[2007-06-29] 12%学校从无升旗习惯 放大图片
■邓骏(左)指学生对国情欠缺兴趣，阻碍推行国民教育。右为梁丽娟。 本报实习记者陈美宝 摄
【本报讯】(本报实习记者 陈美宝)学友社进行了问卷调查，以了解本港学校推行国民教育的情形。结果显示，大部分中学教师虽然满意当前国民教育的推行状况，但部分学校的表现则令人慨叹，如当中约12%受访者任职的学校，在本港回归祖国10年至今，完全无升国旗及奏国歌的习惯，亦有老师连学校有无设立升旗队仍未搞清。
有关调查名为「中学推行国民教育调查」，访问了114间中学，成功收回731份问卷，大部分受访者均为中文科及中史科教师，他们多属公民教育组或德育组的成员。其中12%受访教师表示，学校从没有奏国歌或升国旗的习惯，34%教师表示学校没有于课堂教学生唱国歌，还有39%教师指出，在回归、国庆等特别日子，学校不会安排任何特殊活动，以作庆祝。
逾三成校无教学生唱国歌
大会要求受访教师就推行国民教育的有利因素作出评分，最低为1分，最高为6分。教师认为自身对国情的认识度是最为重要的因素，平均得分为4.96，但在认为自身有足够知识应付国民教育的选项上，教师只给予自己平均4.08分，至于在积极参加国情教育活动上，老师自我评分更只有平均3.85分。可见教师亦自觉，要成功推行国情教育，仍有一定困难。
学友社副主席邓骏表示，来自同一所学校的教师问卷，对于学校有否升旗队伍，不同教师竟有不同的答案，这反映教师不清楚学校就国民教育的政策，难以支持同工。此外，教师在调查中亦表示，在推行国民教育时感到支持不足，在政府投放足够资源推动国民教育的选项上，教师平均只给予3.72分，属偏低水平。
对于国民教育的未来发展，学友社的课程发展主任梁丽娟表示，中学课程的改革将会成为障碍。由于新高中中国历史科只会是选修科，课程资料又较沉闷，故担心作为认识国情最佳方法的中史科将不受重视，影响国情教育的推行。
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